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时间:2017-08-22 编辑:健敏 手机版
  幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素能力的培养,包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等,而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶,引导幼儿主动学习,促进学习能力的不断发展。下面是小编为大家带来的关于幼儿文明礼仪培养的知识,欢迎阅读。尊宝娱乐_尊宝娱乐平台_尊宝娱乐【百度一下马上出发!】  一、优化习惯培养的良好环境  习惯是一种行为,是一种有目的的实践活动。文明礼仪教育包括兴趣、动机、情绪、意志、性格、品德、行为习惯等,是幼儿园思想品德教育的重要内容,也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好习惯的重要途径。情感教育属于一种非智力能力的培养,它与智力因素互相联系、互相影响。我们采用情感引导和礼仪规范的课题研究,培养幼儿良好的学习、尊宝娱乐和行为习惯。  幼儿期是情感体验迅速发展的时期,这个时期幼儿特别敏感,一句话、1个动作、1个眼神都会对幼儿产生积极或消极的作用,因此,我们把创造良好的心理环境放在首位,让幼儿在平等、融洽、和谐的人际氛围中获得教育和发展。  二、开设礼仪课程  (一)有计划地实施礼仪教育  我们根据幼儿的年纪特点、实际情况及教学计划,每周进行礼仪教育。一方面,我们把礼仪教育的内容按计划定期向幼儿进行教授。另一方面,我们注重将礼仪教育渗透在各学科中。如:在活动中,幼儿在借东西之际要讲礼貌,说:“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说:“对不起。”需要别人帮忙时说:“请帮帮我。”  (二)在游戏中获得礼仪教育  游戏是孩子们最喜欢的活动,通过游戏,孩子们不但巩固了礼仪知识,游戏《三幼便利店》营业员热情接待,说:“你好,请问想买什么?”顾客说:“谢谢,麻烦你了!”在“微笑厨房”开展“做客”游戏,让幼儿学说:“请进,请坐,请喝茶。”通过这类游戏,幼儿得到了良好的礼仪习惯练习,良好的礼仪习惯得到了进一步锻炼。  三、家园共育  在进行礼仪教育时,如果家庭中没有以同样的礼仪规范要求幼儿,那么家庭与幼儿园之间就会出现教育断层。而这样的断层,对幼儿园的教育不能及时巩固,大大影响了幼儿园的教育效果。所以要培养幼儿的礼仪,必须有家庭的配合,才能达到预期的教育目的。家长要按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。  幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些。如:出门做客、公园游玩、公共场合等,可以让幼儿多多使用礼仪  家长是孩子的第一任教师,陈鹤琴指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭教育直接影响幼儿文明礼仪行为习惯的形成,幼儿文明礼仪养成教育离不开家长的积极支持和合作。
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